前言
在美国军医大学研究课题组前期的努力下，《美国军医大学概况》一书即将由第四军医大学出版社出版。本书详细介绍了美国军医大学的创建历史、管理体系、医学教育训练、军事医学科研、学员管理机构及制度等方面的内容，有助于深入了解美军医疗卫生保障的现状与发展趋势，系统学习和积极借鉴外军卫勤转型的先进思想和有益经验。此书可为军队各级卫勤领导和战略规划制定者提供借鉴，也可为基层部队卫生管理干部及卫勤科研、教学人员提供参考。此后将每天推送我们研究的进展情况，您可抢先看啦！本期主要介绍美国军医大学学院设置之第四节生物医学和公共卫生研究生教育体系（上）。
第三章美国军医大学学院设置
第四节生物医学和公共卫生研究生教育体系（上）
美国军医大学下设完整的生物医学和公共卫生领域研究生教育体系，并单独招生。三大交叉学科博士项目，分别是新发传染病项目、分子与细胞生物学项目以及神经科学项目占有独特地位。此外还设有卫生职业教育项目，设卫生职业教育硕士和卫生职业教育博士;医学和临床心理学项目，设临床心理学博士，医学心理学博士，医学和临床心理学博士;公共卫生项目，设公共卫生硕士，公共卫生科学硕士，公共卫生博士，热带医学和卫生硕士，医疗行政和政策硕士，动物医学博士和环境卫生科学博士;此外还设有军事医学历史硕士和医学/科学博士项目(M.D./Ph.D.)。
一、三大交叉学科博士项目
1、新发传染病项目
这项跨学科的项目在新发传染病领域有两种学术方向，分别为微生物和免疫学，预防医学。该项目是为在发病机理、宿主反应、病理学和传染病学领域感兴趣的学生提供的学习项目。该项目侧重于分子生物学、细胞生物学和跨学科的先进研究方法。该项目为学生提供优秀研究学者组成的科学团队，这些学者在传染病机制和发病机理领域都有着杰出贡献的;严谨的学术环境，在这样的环境中学生学习如何提出问题，提高解决问题的能力，拓展思维的创新性和发散性以及交流和写作的能力。
学生在该项目学习可以得到的机会有：成为缩小临床和基础科学差距、促进基础科学领域相互影响的学者;成为在个人、政府或者国家公共健康实验室内的研究学者进行传染病新药剂的发现和鉴定、在美国或是国外流行病学新药剂发现的研究分析、新发传染病药剂的分子和细胞生物学分析或者是分子、细胞、人体水平的药剂的宿主免疫应答的分析;成为能够进行基础或是临床研究的产品研发管理者，但主要职责是研发医学产品如疾病检测试剂盒;公共健康实验室的病毒生物学家。
学习项目
新发传染病项目的课程是多层面的，包括以严谨的研究为中心的课程系统。每个学生先学习核心课程，然后选择一个或两个学术研究方向的专业课程。在博士项目开始前，学生参与课程、实验室轮习、研讨班、杂志俱乐部、实验室例会、全面的考核、论文研究、咨询委员会会议、学术会议和学术演讲的准备和筹划。
第一学年的课程为学生打下分子生物学、细胞生物学和遗传学的基础。入门课程介绍项目跨学科的属性，在整个课程贯穿该主题。学生深度分析流行病学分和新发传染病药物的宿主免疫应答。侧重于特定病原体引发疾病的分子机制研究。
在2到3年的轮习期间，学生在不同教员的实验室完成一项短的研究项目。轮习大概3个月左右，提供给学生关于研究项目的介绍和决定进行深入研究的课题、导师和实验室环境的机会。
第二年的课程为病理学、生物策略学和流行病学打下基础。学术选择方向的课程(微生物与免疫、病理学或流行病学)在核心课程的基础上提供了学生研究兴趣领域的先进的科研训练。
在学习正式课程作业同时，学生还有非正式的教学和科研机会，丰富学生的学术环境。包括：教学作为研究生训练的一部分;参与讨论项目和期刊俱乐部;通过会议和教授项目与演讲者交流;参加一年一次的正式研讨会;参加周期刊俱乐部、科研报告;参加数据俱乐部、研究项目进程报告以及研究机会。
科研机会
新发传染病项目为传染病领域年轻研究人员提供强大完整的课程设置、研究机会、广泛优质的研究训练。项目招募在每个核心领域最有资格和能力的教师，不管其是否在任何部门任职。这样不仅吸引了那些研究传染病多个领域的教师还吸引了专注于传染病专业领域的相关生物学家。教师队伍是基于他们在新发和再发传染病学、病理学、免疫学、流行病学和生物防御的整体研究兴趣而组建得。由微生物和免疫、病理学、流行病学、生物化学、儿科和药学学院任命的临床和基础科学教员提供协同教育机会。
学生有机会从事尖端研究。微生物发病机制和免疫细胞和分子实验室训练的研究项目与定向的医学寄生虫学或是病毒生物学领域的研究项目并存。二者提供了一个丰富的研究环境，确保学生进行跨学科研究。学生的论文指导老师和学校的指导老师包括国家现有的传染病学的研究机构的教员。这些机构的研究项目可以给在研究生期间致力于新发和再发传染病学的研究领域的学生提供更多的研究机会。另外，学生还有机会选择不同的训练环境。许多教师在伯利兹城、秘鲁、泰国和巴西有研究项目。统一研究生项目中热带医学和病理学的并列研究为学生提供了参与多种教育的经验。
2、分子与细胞生物学项目
随着分子和细胞生物学的发展，现代生物学已经彻底革新。跨越传统学科方法的发展,涉及生物医学研究的方方面面。想要了解细胞之间复杂的信息交流机制、细胞内信号转导、调控基因表达以及对外来抗原和病原体的免疫反应，就需要应用多学科方法和思维。同样地,采用多学科技术和思维研究细胞和细胞器的结构组织、细胞分裂的控制及致癌性转化过程是最有成效的，就像采用适当且合理的设计策略和治疗药物来对抗人类疾病。运用多种方法去解决单一的问题并利用不同模型系统的优点是跨学科研究的标志。
分子和细胞生物学的跨学科项目成立于年。该项目的毕业生已经在全国优秀实验室获得了博士后职位。目前，有21个博士生参加此次项目。分子和细胞生物学博士计划采用现代生物医学研究领域的综合教学和实验室培训，目的是为了提供强大的生物学和化学背景并希望能探索生物过程和人类疾病的分子机理。导师是来自11个不同基础科学和临床科室。分子生物学和细胞生物学项目为在军队服役的军官提供为期两年可获得该专业硕士学位的机会，此项目由课堂学习和导师指导实验室研究相结合的。申请者须具备生物学或化学专业知识。
他们的研究范围很广，包括艾滋病毒发病机制的分子病毒学、免疫系统功能和原核、真核细胞对各种正常和异常刺激的反应机制、过程。这些项目获得了美国国立卫生研究院、美国国家科学基金会和许多其他公共机构和私人机构捐助的资金支持，同时吸引了来自世界各地的MCB学生，他们想利用这次机会规划他们的学术生涯和进行政府或应用研究方面的职业生涯。
学习项目
博士项目学习可以分为分子生物学和细胞生物学的基础课程、高级课程和有指导的实验研究。第一年主要是必修课程，包括高级生物化学，细菌和真核生物遗传学，细胞生物学，免疫学，分子生物学以及在实验中用到的细胞和物理技术。学生也需要参与个别研究，并和他们选择的两名教职工一起进行轮习实验。第二年学生从这个项目或其他项目提供的高级选修课程中选择并开始他们的实验研究。
除此之外，学生和教职工参与到用于培养跨学科交流的期刊俱乐部，以开发数据展示和分析的重要能力。学校会邀请知名科学家举办两周一次的研讨会，并且提供参加USU和美国国立卫生研究院研讨会的机会，鼓励学生利用这些扩大自己的知识面。博士学位授予那些能够自己独立完成研究，并在教师咨询委员会监督下进行实验的学生。从这个项目毕业的学生能够获得各种研究相关的职位也能使个人职业生涯有所发展。
自由医学期刊交流会是学生教育的重要组成部分,在整个分子和细胞生物学研究生项目培训时期学生都必须参加。期刊交流会每周开一次。学生展示论文，论文是根据教师顾问的建议在感兴趣的领域里选择出来的。学生通常每年做两次口头报告。一年级学生在这一年的下半年做一次关于分子和细胞生物学系列研讨会的报告。
两周一次的分子和细胞生物学系列研讨会会邀请来自全国公认的领域顶尖研究者来演讲。所有教员有机会被邀请和自主选择演讲人。研讨会要求分子和细胞生物学研究生项目的研究生必须出席,而且对该项目的教师有非常重要的作用。
研究兴趣
分子和细胞生物学项目有超过四十个研究人员，在实验室的学生都可以完成论文研究。年轻而有激情的教师给以后的生物医学研究人员创造了一个良好的氛围。他们资金雄厚,也接受来自美国国立卫生研究院资助、美国国家科学基金会和其他公共和私人资助机构的资金资助。在当代分子生物学和细胞生物学的各个方面，学生都有机会和导师一起进行实验。包括癌症生物学，细胞免疫学，传染病，信号传导的分子机制和分子治疗学。
3、神经科学项目
神经科学是一门研究正常成年人神经系统的结构、功能、发展以及病理的学科。神经系统是身体中最复杂的系统，因为它在控制或影响其他生理系统功能方面起着调节作用。要理解中枢系统(大脑、脊髓、视网膜)和周围神经系统的功能则需要多学科方法的结合。实验心理学家可以应用分子生物学的技术探究神经系统的神经元和神经胶质细胞的相关结构和功能，并把这些知识应用到精神科学和神经退行性疾病的治疗中。
在神经学博士课程的培训中运用多学科方法解决问题可以为任何学科领域中的独立研究做好充足的准备。分子技术，细胞技术和生理技术与其他领域的交叉可以开发更多的潜在研究方向。除了从事研究工作外，神经科学的博士也可以在工业，政府和私人基金会及政府监督机构获得就业机会。在贝塞斯达、马里兰，华盛顿地区，这样的就业形势尤为显著。
神经科学项目是博士课程和研究训练的跨学科项目，能够提供超过45个神经科学部门的教师资源，如医学院的解剖系，生理学系，遗传学系，麻醉学系，生物化学系，医学系，临床病理学，微生物学系，免疫学系，神经科学系，妇产科系，病理学系，儿科系，药理学系和精神病学系。这个项目的跨学科性使得研究领域的选择具有灵活性;培训项目根据每个人的需求设置。
该项目是为对生物学，自然科学或实践心理学和生理心理学有很强理解能力且希望从事神经科学研究工作的学生所准备。项目涉及神经系统和分子神经生物学的发展、再生和可塑性领域以及神经系统对压力，损伤及环境变化所导致的适应性反应等方面的研究。包括了神经系统发展、结构、功能和病理方面及与环境相互作用的综合教学。
学习项目
学习项目分为神经科学的基础和高级课程以及涉及博士学位论文的实验研究。在第一年期间，学生除了要上相关课程外还要参加神经科学项目部门的3个实验轮习。在学期结束时，学生选择一个导师并且在导师的指导下完成实验。资格考试合格的学生可以在第二年上余下的高级课程，完成这些课程可以帮助学生获得博士学位资格。
除了神经科学课程外，学校提供正式和非正式的培训来发展学生在多种就业方向中的基础技能，也鼓励学生掌握神经科学课程教学经验。
由论文导师和个以上其他USU教师组成的论文咨询委员会将指导学生论文研究的方向和进展。博士论文准备，基础神经科学研究的完成，完成博士论文及论文答辩都是获得博士学位的必要条件。
研究兴趣
神经系统的发展，包括增殖和分化的控制，神经干细胞和神经祖细胞的修复潜力，神经元和胶质细胞的生成与迁移。
后天获得和先天脑和脊髓神经功能障碍，包括外伤性脑损伤，脊髓损伤，癫痫和神经退行性疾病，如阿尔茨海默症和多发性硬化。
精神和行为障碍，包括创伤后应激障碍，成瘾行为和精神分裂症。
（来源：医院USU研究课题组）
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